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TASK - Teacher Assessing Key Competences in School: authentic task based evaluation methodology

Experiencia

Actualmente las competencias clave se aplican en el campo de la escuela con tres aspectos relevantes: 1. a pesar de que ningún país europeo ha completado una transición completa basada en la educación por competencias, se han puesto en marcha varias iniciativas y experimentos enfocados a la visibilidad y al reconocimiento de las competencias clave ; 2. la construcción de una escuela basada en competencias clave requiere la adopción de nuevos enfoques, políticas y herramientas para planificar trayectorias , evaluar y certificar las competencias ; 3. es necesario que los profesores utilicen metodologías y herramientas para una evaluación real de las competencias clave , tanto para la evaluación formativa como para la evaluación final. Ahora el principal desafío es la evaluación de las competencias clave.

Task Objetivos

El proyecto TASK tiene como objetivo apoyar a los docentes a través del desarrollo de una metodología para la evaluación de las competencias clave con el fin de certificar estas competencias con formatos nacionales, a partir de la explotación y adaptación del modelo VINTAGE ( VINTAGE - herramienta en línea para la auto evaluación de las competencias clave en adultos AGE - 527349-LLP-1-2012-1-IT-GRUNDTVIG-GMP www.vintage.euproject.org). Diseñado, probado y validado en un proyecto LLP Grundtvig (educación de adultos), el modelo VINTAGE se caracteriza por ser realista, auto- reflexivo, dinámico y enfocado a la metodología de evaluación del contexto; el proyecto ha desarrollado una herramienta en línea basada en un modelo que permite al usuario autoevaluar sus competencias clave (www.learningcom.it/vintage). La metodología TASK integrará un sistema para la autoevaluación de las competencias clave en la escuela secundaria, una aplicación web para la autoevaluación y un conjunto de enfoques y estrategias didácticas para los profesores dirigidos para el apoyo en la aplicación del procedimiento (Guía). La aplicación web proporcionará una autoevaluación de las competencias clave en el contexto escolar de forma interactiva y lógica, con el apoyo de una web.

Task Resultados

El proyecto:

  • pondrá en práctica una serie de enfoques de evaluación y los procedimientos / modelos de certificación en los países de los socios que componen un marco sintético que ayudará a la definición del criterio común y las reglas para la implementación de la metodología TASK;
  • introducir en escuelas una metodología no exclusivamente limitada a la práctica de la evaluación, sino también orientada a los enfoques de enseñanza y aprendizaje.

En este aspecto, la metodología TASK representará:

  • un enfoque para la autoevaluación de las Competencias Clave;
  • un instrumento para la evaluación de las competencias clave para su certificación: los docentes lo utilizarán como un enfoque integrado para evaluar, reconocer las competencias clave de los estudiantes y posteriormente certificar las competencias de acuerdo con los procedimientos estándar de un modelo adoptado por el sistema educativo;
  • un proceso de aprendizaje, como un enfoque de evaluación procedimental y formativa;
  • un enfoque social y de colaboración: las dimensiones "auto" no significa "exclusivamente por su cuenta". Se pone en juego la conciencia de sí mismo y de las meta- competencias de los alumnos, y lleva a cabo su potencial más importante de la práctica social. Tal y como se menciona en los resultados de la implementación del modelo Vintage a nivel Europeo, esta metodología es efectiva en pequeños grupos o clases; puede estimular y fomentar la auto-evaluación, la evaluación por pares, y los procesos de evaluación en grupo. En este proceso, el docente tiene la función de guiar y coordinar, apoyando el desarrollo de una nueva conciencia en los estudiantes.
  • crear una red de actors clave que, a su vez, aumentando la concienciación a nivel de diseño de políticas; generar un fuerte impacto; crear un impacto multiplicador del proyecto, nuevos proyectos, iniciativas, redes.

Socios

Este proyecto será desarrollado por varios socios internacionales de distintos países: Italia, Bélgica, Francia, España y Turquía.

Promotor - IISS MAJORANA - cuenta con una sólida experiencia en la innovación de la escuela y es un punto de referencia nacional y europeo reconocido para los nuevos enfoques educativos y el uso activo de las nuevas tecnologías en la escuela. Desde 2012 el Instituto ha sustituido los libros de texto tradicionales con OER creadas por profesores y estudiantes www.majoranabrindisi.it

Socios